【个人简介】武卫华，必威教师，主要致力于单片机、可编程逻辑器件、DSP等数字信号处理系统的应用设计与开发研究工作，并以此为平台积极组织、指导学生参加各类学科竞赛及科技创新活动，在全国大学生智能汽车、灭火机器人、电子设计竞赛及安徽省挑战杯科技作品竞赛中多次获奖。

                           授以能力，教学不止于书本

    运用所学知识，致力于教师行业，在传授知识的同时，不断完善自己的知识体系。她先后开设了《CPLD/FPGA开发与应用》 、《DSP技术与应用》 、《硬件描述语言与系统仿真》及《电路电子实验》等课程，参与“电子课程设计”、“生产实习”、“毕业设计”的教学指导工作。细致的教学方法和严谨的教学态度，让学生受益匪浅。在传授知识的同时注重能力的培养，为学生提供一个锻炼能力、学习和巩固知识的科技平台。

    多年来，她指导的参赛学生可谓是桃李满门，竞赛成绩硕果累累。据不完全统计，自2010年以来先后获得全国大学生智能车竞赛一等奖1项，二等奖1项；信息技术应用水平大赛全国总决赛一等奖2项；全国大学生生物医学电子创新设计国家二等奖1项，三等奖1项；全国大学生物联网设计竞赛华东赛区一等奖1项；“未来伙伴杯”灭火机器人竞赛全国一等奖2项，二等奖2项；第五届“挑战杯”大学生课外学术科技作品省级二等奖1项；安徽省大学生电子设计竞赛一等奖3项，二等奖1项；安徽省大学生智能车竞赛一等奖1项，二等奖2项；安徽大学生物联网设计竞赛一等奖、二等奖各1项；合工大“MSP430”单片机邀请赛二等奖、三等奖各1项；省“炜煌杯”大学生单片机应用技能竞赛二等奖3项；安徽省科普创意双百大赛优秀作品奖等。

    “在课堂上学习知识，在科技制作中运用知识”一直都是她所推崇的教学方法；“如何学以致用，让学生在学校就去接触科技制作和项目，培养工程的概念和解决问题的能力”一直是她关注并致力解决的课题。

                             专心细致，指导不疏忽个人

    在偌大的实验室里，她会关注每个有兴趣的学生，为每个学生提供多种学习方案供他们选择，一直秉承“项目驱动学习”的理念，引导每一位学生在自己兴趣的基础上学习和进步。她坚持每天都到实验室，及时了解大家的学习动态，并给队员们足够的发展空间。她所做的工作就是引导、统筹、解惑及服务。科技制作等活动属于课外活动，因此在管理和兴趣方面都比较自由。刚开始凭借兴趣参与的人很多，但在漫长的准备期看不到希望或觉得过程太艰难而不能坚持的并不在少数，对于这类学生，她会从每个人的兴趣点下手，结合现有的知识，通过布置任务的方式来督促学习，从而提高学生的兴趣。通过细致观察了解掌握团队中每个学生的特点，结合他们的特长引导帮助其积极申报各级创新创业计划，目前团队在研的国家级创新创业项目5项，省级项目3项，均在有序进行中。学习和制作中遇到的问题，她会一起细致地讨论，研究问题的原因、现状和解决方案。在解决问题的同时又教会了我们面对问题的态度和解决问题的方法。如一块电路板的调试，她教我们用万用表一点点地测量电路中各点的状态，记录下来，用所学的知识分析原因、提出方案。在调试和制作过程中，我们领悟最多的便是控制变量调试和转换的思想。对于控制变量，她教我们模块化检测，分别调试好电路的每一个方面，然后结合起来就方便很多。在转换思想上，我们则学会了在缺少一些物件导致方案不能进行时，采用在效果相同的情况下转换方案的方式，帮我们克服了一个有一个的难题，这也是我们受益最大的地方。

    学生眼中的武老师是个严谨而又亲切随和的人。在平日里，她对于学生的学习、生活关怀无微不至。在赛场上，她每次都熟读和深刻理解规则，主动与主办方沟通，协调学生情况和比赛要求之间的关系。她兢兢业业，不辞劳苦，每次带学生出去比赛，照顾学生如同自己的孩子，作为她的学生对此都有说不完的感动。

                              探索模式，分享不限于团队

    在指导自已的团队获得各项佳绩时，她还不忘积极分享与推广。在相关部门安排下举办了“基于项目驱动模式的科创活动实践与成果分享 ”、“基于电子信息技术平台的学科竞赛活动介绍”等科创讲座，开设了“大学生电子竞赛设计与实践”公共选修课程，同时结合自己的省级教改课题“基于电类学科竞赛平台的科技创新活动组织培训模式探索”，她一方面积极参与组织筹办安徽工业大学智能车、电子设计、单片机应用技能、灭火机器人等多种校级竞赛暨省级选拔赛，使更多有热情的老师和有积极性的同学分层次、按专业、全方位地参与到课外科技创新活动中来,进一步扩大了学生的受训面和受益面，另一方面不断总结摸索各类学科竞赛和科创项目的规律特征及时间节点，根据不同年级学生特点(特别是大一、大四学生)，结合其所学专业基础知识及各类学科竞赛不尽相同的具体要求,帮助同学系统制定大学期间参与学科竞赛及科创活动的方案规划,从入学开始即进入创新活动培训体系中来,分阶段、有重点地参与各项科技创新活动。

    “将学科竞赛与科创活动有机结合并互为体系，通过以赛促学,学以迎赛,循序渐进地引导同学们学习掌握查阅资料分析问题的方法，科学地培养同学工程应用意识、创新设计能力及发现问题、解决问题的思路”是她目前的工作目标。(责任编辑：吴庆  审核：邹珏)